自学院开展“对口学、找差距、出实招、攀新高”活动以来，旅游英语教研室积极响应号召，迅速成立活动学习小组。在小组组长张丽君老师带领下，教研室全体教师进一步深入学习了有关文件精神提高对活动意义的认识，深入探讨研究高职教育规律和高职英语教学改革方向，认真参加“对口学”考察活动，及时总结交流学习到的同类院校先进的经验，并结合我教研室工作实际，就旅游英语专业特色建设和师资队伍建设及工作机制的优化等问题，开展学习讨论、查找差距、研究对策、积极探索能促进专业发展的切实可行的措施和途径，形成了齐心协力谋发展，开拓进取求实效的工作新局面。现将有关学习情况总结汇报如下。
一、对活动意义的认识
“对口学、找差距、出实招、攀新高”活动是学院抢抓机遇加快发展的具体行动、应对同行竞争倒逼压力和挑战的迫切需要、解决现阶段发展中突出问题的重要举措。这次活动给教师们提供了一次走出去开阔眼界、查找自身不足、碰撞交流、学习提高的机会。作为旅游英语教研室的成员，教师们都感觉责任重大，教研室所负责的旅游英语专业是外语系的拳头专业，是招生规模最大的专业，也是我系唯一的省级特色专业建设点，专业建设发展好坏关乎到整个系的发展。教研室的每位教师都切身体会到需要加速学习的必要、小步快跑的需求、个个都有自我提升的动力，积极参与活动，认真学习、快乐分享、共同提高。
二、主要采取的对口学形式及取得的成效
（一）进一步加强专业建设
以“对口学、找差距 出实招 攀新高”活动为契机，以师资队伍建设为突破口，一步加大专业建设步伐。教研室每周定期召主题教研会，抽查固定时间讨论科研选题方向和研究方法，互相交流科研心得，极大激发了教师们的科研热情和兴趣。我教研室先后申报各级各类课题8项，发表论文6篇，核心论文2篇，形成了较为良好的科研氛围。在张贺玲主任的指导下，张丽君老师带领教研室骨干教师加班加点准备省级教学团队申报材料，旅游英语专业教学团队的申报材料已通过学院审查并上报省里。进一步明确了旅游英语专业的发展方向，找准了特色专业建设的着力点，优化调整了课程模块，修改完善了英语类专业课的课程标准，为今后旅游英语专业的长足发展奠定了坚实的基础。
（二）深入探讨课堂教学改革
在我学院“对口学、找差距 出实招 攀新高”活动大环境下，为进一步更新教师教学改革理念，激发教师教学改革热情，提升教学效果，旅游英语教研室在4月份组织进行了教改课展示活动。这次教改课做到人人参与，在不影响正常教学的情况下，每位教师积极参与听课、评课。通过教改课活动，教师们上课、听课、评课，互相观摩学习，进一步加强了教改意识，更新了教改的观念，提高教改的积极性，教师们深刻意识到，专业课教学要始终以学生的职业能力培养为目标、突出实用性和专业性，教学内容安排要根据人才培养需要合理选取，教学方法要依据教学内容和要求灵活使用，教学效果好的课才是真正的高效课堂。
在教研室教改课展示中，李瑾老师的旅游英语的教改课采用了循序渐进的教学方法，把复杂问题形象生动讲解，举一反三，使学生轻松的掌握对中国各种菜式的英语描述方法和技巧。但由于教学内容安排容量大，教学环节多，冲淡了教学重点，展示后教研室组织全体老师一起共同评课，找出教学中出现的问题，集体研究改进方法。经过听课、评课，教师们互相学习借鉴有效的课堂教学方法和技巧认真反思了教改课中问题，进一步梳理教学内容，调整教学环节，教学方法方法灵活了、教学内容做到突出专业性和实用性，利用多媒体手段通过视听说多维度展现语言学习材料，调动学生参与的积极性，激发学生学习的热情，教学效果得到有效提升。第一阶段的教改课结束后，教师们都纷纷表示逐渐明确了教改的方向，找到了教改的方式和方法，极大调动了教学的积极性，从而进一步推动教研室的专业教学水平。
（三）多方位营造专业学习环境
为了全体提升教学效果，给学生营造良好的专业学习环境和分为，我教研室还通过丰富多彩第二课堂活动，专业教师开设专题讲座和选修课等方式方法，多方位多时空多角度加大对学生的专业学习指导和引领作用。开学至今，先后举办了英语书法比赛、英语翻译比赛、英语歌曲比赛，开设了旅游英语专业学习系列讲座，开办了少儿英语教学方法与技巧等选修课，辅导学生参加了高职高职英语写作大赛，河南省导游服务技能大赛，这些活动给学生创造学习交流和展示的平台，极大激发了学生专业学习的热情和积极性，坚定了专业学习的信心，找准了专业发展的方向。
三、查找的问题及下一步整改措施
“对口学、找差距、出实招、攀新高”主题活动内涵丰富，意义重大，做好“对口学”工作，只是迈出了第一步。在接下来的各个活动阶段，旅游英语教研室全体教师将进一步提高认识、坚定决心，针对已查找出的问题和差距、采取有效措施，力求工作上取得看得见、摸得着的突破，为院系发展贡献应有的力量。