各系：
根据河南省教育厅《关于做好2016年度普通高等学校专业综合改革试点工作的通知》（教高〔2016〕390号）精神，现将我院2016年度省级“专业综合改革试点”项目申报工作通知如下：
一、建设目标
实施“专业综合改革试点”项目，旨在充分发挥各系的积极性、主动性、创造性，结合办学定位、学科特色和服务面向等，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升，形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更加鲜明的专业点，引领示范本院其他专业或同类型高校相关专业的改革建设。
二、申报限额
根据教育厅文件规定，我院择优推荐2个专业参评省级“专业综合改革试点”项目评审，重点推荐国家战略需求所需紧缺人才专业；国家粮食生产核心区、中原经济区、郑州航空港经济综合实验区建设急需专业。要求申报专业至少有一届毕业生，已评为省级特色专业或专业综合改革试点的专业不再重复申报。
三、申报条件
1.申报专业须满足河南省普通高等学校专业综合改革试点建设内容要求(附件1)，符合本校办学定位和发展方向，已纳入本校专业建设规划并进行重点建设，成效良好。
2.具有较为雄厚的师资力量、较为完备的教学条件，在同类专业领域具有鲜明的特色和明显的优势，毕业生社会声誉好。
3.改革思路清晰，目标明确，方案科学可行，管理有保障，成效可测量，具有创新性和先进性。有调动教师积极参与教学改革的政策和措施。
4.专业建设能密切联系经济社会发展，在与相关部门、科研院所、行业企业的合作育人方面有健全的体制机制和明显成效。
四、建设内容
1.推进校企对接。以区域产业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育；与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。
2.探索系统培养。推进中高职衔接，探索技能型人才系统培养的制度和形式，促进中等和高等职业教育协调发展。以专业人才培养方案为载体，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，系统设计、统筹规划课程开发和教学资源建设，明确各自教学重点，调整课程结构与内容，完善教学管理，改革评价办法，改革招生考试制度，探索中等和高等职业教育衔接、贯通的人才培养通道。
3.强化实践育人。系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动实践教学改革。强化教学过程的实践性、开放性和职业性，学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化；将课堂建到生产一线，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。
4.转变培养方式。推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。大力开展学生技能（设计、作品）竞赛（展示）活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新能力。用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。与企业合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学资源，搭建校企数字传输课堂，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂，使企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。
5.建设教学团队。建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力，促进来自生产一线的兼职教师承担相应比例的教学任务。通过校企合作，建设专兼结合专业教学团队，建立有效的团队合作教学机制，推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设，提高技术服务能力；突出教学团队的梯队建设，发扬传、帮、带作用，加强青年教师培养，形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。
6.实施第三方评价。建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。
五、材料要求
1.各申报专业需填写《河南省普通高等学校专业综合改革试点项目推荐表》（一式五份），相关支撑材料一份，《河南省普通高等学校专业综合改革试点项目任务书》（一式五份），同时提交电子档材料。项目任务书及支撑材料分别用软皮平装，装入厚牛皮纸袋，并将任务书封面（复印件）贴于牛皮纸袋的正面，同时提交电子版。。
2.支撑材料涉及的教改论文、课题、教材、参加学科竞赛或专业技能获奖证书等内容须提交支撑材料复印件一份，并按在表中出现的先后顺序排序装订成册（论文类需提供期刊封面、全部目录和论文首页；奖励类需提供奖励证书复印件或相关文件）。
3.各项申报材料务必于2016年6月3日上午10:00前报教务处教学科（115房间），逾期不再受理。
专业是高校人才培养的载体，是推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点，其建设水平和绩效决定着人才培养质量和特色。请各系统筹规划，认真组织，做好申报和推荐工作。
联系人：田金毓电话：1986
附件1河南省普通高等学校专业综合改革试点项目建设内容
附件2河南省普通高等学校专业综合改革试点项目任务书
附件3河南省普通高等学校专业综合改革试点项目推荐表
