一、指导思想
（一）坚持以党的政策精神为指导，努力贯彻和落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革和发展的决定》，以及全国基础教育工作会议精神，充分发挥教育科研在学校发展、竞争中的先导作用，强化教育科研为学校教育决策、教育实践服务的功能。
（二）坚持教育科研为教育改革与发展服务的原则，把宏观研究与微观研究、普及与提高、研究与推广结合起来，通过多层次、多形式的教育科研活动，进一步密切教育科研同教育决策、教育实践的关系。
（三）坚持理论联系实际，理论研究与应用研究相结合的原则，以应用研究、开发研究为主。在应用研究中强化理论对教改实践探索的指导作用，避免研究的盲从性与低效性。提倡理论工作者与教育实践工作者相结合，鼓励广大教师学习和运用当代先进的教育理论，指导教育实践，使教育科研水平得到较大的提高。
（四）坚持从课堂出发，从教师出发，从实践出发，以学生的发展为根本，以教师的发展为基础，提高课堂效率，实事求是，因地制宜开展教育科研活动。要让教育科研成为学生的科研，教师的科研，群体的科研，课堂的科研。
二、组织机构
负责人：张洁
组员：李培培、安锦锦、李君
三、总体目标
坚持“课题进课堂、科研促教学、教学出成果”的思路，努力将课题实验与课程改革、课堂教学密切结合起来，切实有效地开展教育科研活动。
1、加强师德建设，要提高以德治教的自觉性，始终把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。
2、强化全员继续教育，树立终身学习的观念，进一步提高教师的整体素质。
3、提高教师的论文写作水平；提高教师参与国家、省、市、校各级科研课题的研究等级。
4、加强对常规教研和课题研究的指导和管理，为教育科研能够科学规范有序进行提供有力的保障。
5、培育“教研文化”，激发每个教师的科研热情和潜力，为教师营造“在研究状态下工作”的氛围。
6、培养和造就“名师”工程，形成一支有研究意识和研究能力的、能独立进行教育研究的高素质教师队伍，造就一批有一定影响的科研型名师。
7、加大教师培训力度，做好教师校内外培训工作，进一步提高教师整体科研水平。
