一、专业名称及代码

专业名称：建筑智能化工程技术

专业代码：440404

二、入学要求

三年制：高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

修业年限3年。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，成为从事楼宇智能化工程、消防工程、安防工程、建筑供配电工程设计、施工、检测、运行维护等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）坚决拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

2.知识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、支付与安全等知识。

(3)掌握工程制图、BIM建模应用等软件进行制图和识图的技能。

(4)掌握火灾自动报警系统、安全技术防范系统、监控系统、建筑电气控制技术、建筑机电设备基本知识。

(5)具备建筑消防工程、安防工程、智能建筑设备监控工程的设计、安装、调试、操作与维护的基本技能。

(6)建筑供配电工程的设计、安装、调试、操作与维护基本知识。

(7)了解编制建筑智能设备安装工程造价及单位工程施工组织设计与施工方案的知识。

(8)了解工程合同、招投标和施工企业管理(含施工项目管理)的基本知识。

3.能力

1.通用能力

包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。

2.专业技能要求

（1）识读专业工程施工图、BIM软件图；

（2）熟练应用AutoCAD、BIM等专业应用软件及常用办公软件；

（3）智能楼宇工程的施工组织、管理能力和监理能力；

（4）智能楼宇工程的造价计算及成本控制能力；

（5）智能楼宇工程的合同管理能力；

（6）智能楼宇工程施工和设备安装、调试、应用、维护和管理能力；

（7）智能楼宇工程的质量控制及验收能力；

（8）智能楼宇设备系统故障诊断与排除能力；

（9）计算机编程技术在智能楼宇工程中的应用能力；

（10）楼宇智能化系统软件应用能力；

（11）自学本专业新知识和获取本专业信息的能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课（见附表1）

（二）专业（技能）课程

1. 《建筑制图》

课程目标：通过本课程的学习，使学生了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准；掌握正投影法的基本原理的作图方法；能够正确使用常用的绘图仪器和工具；掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法；具有良好的思想政治素质和职业道德；具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。

主要内容：本门课程由制图工具、仪器和用品的使用、制图的基本标准、投影原理、各种图的识读和绘制、建筑施工图的识读、建筑结构施工图的识读和建筑设备施工图的识读几大模块组成。每个模块由若干工作任务组成。

教学要求：本课程专业课教师应当熟悉工程制图技术领域相关知识能力及动向。教师要充分利用现代化的教学条件，生动直观给学生讲授。充分运用多媒体课堂教学，结合相应的实训，帮助学生掌握相关知识。在采用项目式的教学内容环节，教师可以案例讲授与学生互动相结合，活跃课堂气氛，提升教学效果。

2.《建筑制图CAD》

课程目标：通过本课程的学习，熟悉建筑识图的相关知识，掌握建筑构造方法，掌握机绘建筑施工图的基本技能，同时训练和发展空间想象能力，专业语言表达能力，具备诚实守信、善于沟通和共同合作的职业品质；形成一丝不苟、精益求精、吃苦耐劳的精神；树立优质服务意识，热爱本职岗位的工作，为职业能力的发展打下良好的专业基础。

主要内容：本课程由AutoCAD基础、基本操作方法、AutoCAD的坐标系、绘制与编辑二维图形、建筑工程图中的标注、绘制施工图的准备、绘制建筑平面图、绘制建筑立体图、绘制建筑剖面图等逐步递进的任务组成。

教学要求：教师在教学中应当遵循人的认知规律和职业能力的发展规律，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以建筑识图和工程施工的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知与技能，将该课程设计成任务引领型课程。按照岗位工作任务的操作要求，倡导学生在“做”中“学”。以培养学生胜任工程施工、监理、安装和运营等岗位所需的识图能力，适应学生职业生涯发展的需要。

3.《电工电子技术》

课程目标：通过对本课程的学习使学生掌握电路基础、模拟电路、数字电路的基本理论知识，培养学生简单电气识图和简单控制电路安装的能力，具有电子元器件的选型、组装及电子线路故障分析及检修能力等专业能力以及团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质。

主要内容：本课程包含了电工基础、模拟电路、数字电路三部分内容，电工基础主要介绍电路的组成和作用、欧姆定律及电路连接、电源等效转换及基尔霍夫定律等模块，模拟电路主要介绍电路基本状态的分析、主要参数计算等模块，数字电路主要介绍半导体元器件的类型、应用和主要参数，组合逻辑电路和时序逻辑电路的原理和实用电路分析。

教学要求：采用项目教学法，实施引导式教学，形成以学生为主体，以教师为主导，以活动项目为载体的教学模式。每个项目采用边讲边练、分组教学等方式进行，以工作任务为引领，提高学生学习兴趣，激发学生的学习动机。并充分利用现代教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，提高教学效果。

4.《BIM建模应用》

课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握建筑工程BIM模型的常用绘制方法、能绘制一般的建筑的三维立体BIM模型，增强学生对BIM技术的认识，为将来学生就业打下基础，并帮助学生树立正确的职业观念和将来自我学习、终身学习拓展的空间。

主要内容：本门课程由BIM与Revit认知、BIM土建建模、BIM结构建模、BIM设备建模、族及模型应用等几部分组成。

教学要求： 本课程专业课教师应当熟悉BIM建模技术能力。充分利用多媒体等现代化教学手段，生动直观的给学生讲授。充分利用实训室条件，做中学，学中做帮助学生掌握BIM建模技术。采用项目教学、任务驱动方法帮助学生掌握相关知识。

5.《建筑公共安全技术》

课程目标：掌握建筑安防与消防系统的基本原理和器件识别、安装、调试方法，掌握楼安防和消防系统相关技术，理解典型消防和安防系统设备的功能。具备建筑安全系统的安装、调试方法的能力，能熟练构建安防和消防各子系统。能分析消防和安防设备的运行状况分析并进行归档，分析系统故障并提出解决实际问题的方法。

主要内容：本门课程由视频监控和周边安防系统、对讲门禁及室内安防系统、火灾自动报警及消防联动控制系统、防盗报警系统几大模块组成。每个模块内容包括系统组成、设备功能和接口以及实际案例几部分组成。

教学要求：本课程应采用项目化模块化的教学方法。教师要充分利用现代化的教学条件和实训设备，生动直观给学生讲授，实现理实一体的教学氛围。学生应重点掌握安防和消防系统各部分的主要零件和各自功能。在采用项目式的教学内容环节，教师应以案例讲授、实训实操与学生互动相结合，活跃课堂气氛，提升教学效果。

6.《电气控制与PLC》

课程目标：通过《电气控制与PLC》课程的学习，使学生了解PLC的硬件结构组成，软件指令系统和控制功能；掌握PLC的工作原理，控制特性，应用，选择方法，软件编程技巧；能利用PLC技术完成各种较复杂生产过程的顺序控制和程序控制，进而实现更复杂生产过程的自动化控制，为学生毕业后从事工程技术工作打下理论与实践基础。在理论课教学基础上，通过任务驱动的项目训练，使学生具备本专业高素质劳动者和高级技术应用性人才所需的可编程控制器基础知识和基本技能，同时培养学生规范意识，敬业勤业和团结协作的职业精神。

主要内容：三相交流异步电动机的典型控制线路、可编程序控制器基本组成和工作原理、S7-1200PLC的基本编程指令典型生产过程自动化控制项目综合实训。

教学要求：通过本课程教学，除了要求学生学习电气控制和可编程控制器应用技术基本原理外，本课程以提高学生的全面素质和培养学生的各项能力为核心组织教学。其中包括：

1）熟悉常用低压电器的结构、工作原理、特性及应用；

2）掌握继电接触器控制系统基本分析和设计能力，特别是掌握典型电气控制电路的分析和设计能力；

3）掌握可编程控制器的工作原理及结构特点；

4）熟练掌握基本指令的应用；

7.《建筑设备》

课程目标：通过对本课程的学习与实践，使学生理解与掌握建筑智能化工程技术岗位中建筑设备给排水系统和建筑采暖系统基本知识，掌握给排水系统中建筑给水系统和排水系统的结构组成、原理及布置敷设方案；建筑设备中中央空调制冷技术及中央空调各部件的组成及简单维修；采暖系统的分类、原理、结构组成及敷设原则等。为将来就业打下基础，帮助学生树立正确的世界观和人生观，良好的职业道德和敬业精神。

主要内容：建筑设备一主要由建筑给水系统、建筑消防系统、建筑排水系统、高层建筑给排水系统、建筑给排水施工图识读、建筑采暖系统、制冷原理及设备、空气调节技术、中央空调原理及基本结构、中央空调系统简单维修几大模块组成。每个模块内容包括系统组成、实用技术以及工作原理几大模块组成。每个模块内容包括基本知识、实用技术以及实际案例几部分组成。

教学要求：通过实训与案例讲解，结合工作真实情况，突出重点，充分利用多媒体、实训室等现代教学手段，实施项目教学、任务驱动、小组讨论、翻转课堂等教学方法，理论联系实际，提高学生实际操作能力。

8.《建筑供配电与照明》

课程目标：通过本课程的学习，使学生能够进掌握建筑供配电与照明系统的系统组成、基础理论知识，掌握建筑供配电系统的负荷计算方法、高低压电气设备选型、低压配电系统设计及电气照明设计的基本方法和步骤，并以项目为载体让学生学以致用，不断增强学生的理论知识水平和专业技能水平，并在此过程中培养学生团结协作、一丝不苟的职业素养，增强学生适应职业和继续学习的能力。

主要内容：本门课程主要介绍电力系统的基础知识、建筑供配电系统负荷计算方法、建筑供配电系统节能方法、短路电流、高低压电气设备、建筑低压配电系统设计、电气照明工程设计等配电基本知识。

教学要求：在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，并引导学生提升职业素养，提高职业道德。同时应用多媒体等教学资源辅助教学，帮助学生对抽象知识的理解。充分利用学院具有完善的建筑供配电与照明实训室完成相关实训任务。并通过我院与企业建立了校外实习合作关系，为学生提供施工现场参观、建筑供配电设计等相关实习实训活动。

9.《组态软件》

课程目标：通过本课程的学习，使学生熟悉MCGS组态软件的界面，各构件的使用与开发，与PLC等常用控制设备、I/O板卡连接,能熟练地开发较简单的MCGS组态监控系统。，并触类旁通，能自学并使用其他组态监控软件，了解分布式控制系统的构成与开发方法，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。并通过典型的项目任务导入教学方式，培养学生严谨细致的工作态度，爱岗敬业，对待工作和学习一丝不苟、精益求精的精神。

主要内容：本课程将组态技术中涉及到的知识点和组态方法以项目的形式呈现，由易到难分为十个项目，前4个项目通过虚拟仿真的形式完成，使学生能够熟练掌握组态软件的使用，后4个项目是结合实际工程项目，能将学生学过的PLC知识和组态知识有效结合，达到综合运用的目的。

教学要求：在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，创设工作情景，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强职业意识，提高职业能力。要应用多媒体、投影、课件、视频等教学资源辅助教学，帮助学生理解设备器件的结构、控制系统的原理、不易在实训基地实施的操作过程等比较抽象地内容。

10.《工程项目管理》

课程目标：使学生掌握工程项目管理的基本理论和施工组织设计、进度管理、质量管理、安全管理、合同管理等知识，培养学生具备从事工程建设的项目管理知识，具有从事进行建筑工程项目管理以及其他有关工程实践的能力，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。

主要内容：由工程项目管理的基本概念、工程项目进度管理、成本管理、质量管理、合同管理、安全与环境管理等内容组成。

教学要求：通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握工程项目管理的基本原理、基本方法和基本技能，并使学生具备进行建筑工程项目管理的初步能力，为后续专业课程的学习打下基础。并有效的形成以下三点：

1）了解工程项目管理基本知识，树立质量第一的管理观念。

2）具有严谨工作作风，实事求是学风和创新意识。

3）树立良好的工程师职业道德观念。

11.《C语言程序》

课程目标：通过理论和实践教学，使学生较好地掌握程序设计的基本知识和结构化编程的思想和方法；能够独立或者与其他人合作编写较为复杂的程序；具备初步的程序设计能力，能够灵活运用模块化思想将复杂问题逐步分解，并且编写出相应的程序解决问题。

主要内容：C语言概述、输入/输出函数、编程基础、程序控制结构、数组、函数、指针、结构类型、编译预处理、文件操作等。

教学要求：通过理论和实践教学，使学生较好地掌握程序设计的基本知识和结构化编程的思想和方法。

12.《物业管理》

课程目标：掌握物业管理的基础理论知识，了解房地产市场的发展与变化趋势，熟悉物业管理的基本原则和模式。同时了解物业管理相关法律法规，明确管理职责和权益。

主要内容：物业管理概述、物业经济与市场分析、物业运营与维护、物业法律法规与合同管理、物业安全与突发事件处理、物业服务与品质管理。

教学要求：在实施教学过程中，可以采用案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，以提高学生的学习动力。通过有效的教学目标和科学合理的教学内容设计，学生将能够全面掌握物业管理的理论知识和实践技能，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

七、教学进程总体安排（见附表2）

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25 :1，双师素质教师占专业教师比例符合要求。教师队伍职称、年龄结构合理。

2.专任教师

专任教师均具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

本专业带头人应具有副高职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称， 能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。担任实践课程教学的课时数达到50%。

（二）教学设施

结合本专业各类各层次课程安排，需配备能够教学和实践要求的教室、校内实训室和校外实训室。本专业课堂教学教室应为能够满足基本教学要求、并安装有多媒体设备的现代化多功能教室。校内实训基地应当在保证安全的前提下满足师生实训课程内容的全面开展，实现情境教学功能。校外实训基地的建设应当以“校企合作”为出发点，结合专业要求在相关企业建立实训基地，作为校内实训基地在教师、设备和实训内容方面的有利补充。校外实训基地要能够提供真实工作岗位，帮助学生实现顶岗实习。

（三）教学资源

各门专业课程应当结合课程内容需要，优先选用适合教学要求的国家规划教材。鼓励教师自主编写校本教材。不断增加本专业的藏书资源。积极鼓励和组织专业教师在教学过程中开展精品在线开放课程建设，方便学生远程学习。

（四）教学方法

对实施教学应采取的方法提出要求和建议。教学过程中教与学方法的选用应符合各门课程标准的要求，符合学生认知规律；发挥师生双方的主动性和创造性，积极创设师生对话的氛围；重视面向全体，因材施教，注意学习方法指导和良好习惯的养成；恰当运用现有的项目引导和模块化教学模式，合理使用多媒体和校内实训基地，理论教学与实践教学紧密结合，相辅相成；课堂评价不以考试分数和考勤为唯一准则，能够准确、多元化地评价教学效果。

（五）学习评价

对学生学习评价的方式方法进行更加多元化的探索。学生在校三年期间，由学校、用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核及日常在校品德品行表现等进行过程评价和结果评价，顶岗实习评价以实习单位的评价结果为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。

（六）质量管理

1.专业内部应当加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

2.严格遵守实习实训制度，使顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核，有落实，保证“工学结合”、“校企融合”的人才培养模式的顺利实施。尽快建立对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况的分析流程，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

3.校企合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。加大对学生和家长的宣传力度，调动学生参与校企合作的主动性。针对学生实习情况建立考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入学生考核评价体系，不断检验、改进校企合作工作。

九、 毕业要求

通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。

十、学时、学分分配表

本专业总学时设置为XX学时，总学分为XX学分。

十一、毕业要求

学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。

十二、附录

附录1：XX级XX专业课程设置及要求表（excel文件作为附件单独上交）；

附录2：XX专业教学进程安排表（excel文件作为附件单独上交）；

附录3：教学计划变更申请表