2025年10月15日至22日，郑州旅游职业学院旅游管理学院2024级“岗课赛证”试点专业23个班级的924名学生，分批前往嵩山少林寺与洛阳龙门石窟，开展了为期八天的专业教学见习活动。

这已是学院连续第三年组织大规模、高质量的教学见习，标志着我校在深化“岗课赛证”综合育人改革方面已形成一套成熟可推广的实践教学体系。

模式创新：“三师三导”协同育人机制

作为河南省旅游类高素质技能人才培养的重要基地，郑州旅游职业学院始终走在职业教育改革的前沿。此次参与见习的23个班级、924名学生，涵盖旅游管理、导游、研学旅行等多个专业，规模为历年之最。

学院突破传统单一课堂讲授局限，创新构建“三师三导”协同育人机制——由企业金师（金牌导游）示范指导、专业教师专题辅导、职业（学业）导师专项督导共同参与，形成全方位、多层次的育人格局。这一机制实现了“岗课赛证”融通培养模式下岗位技能、课程教学、竞赛标准和职业资格证书的四维深度对接，打破了校园围墙，延伸了教学空间，让学生在真实职业场景中“真学真做”。

精细组织：全方位保障见习质量

为确保见习顺利开展，学院成立了由院领导挂帅的领导小组和四个专项工作小组，从综合协调、业务保障到综合考核、班级管理，每个环节都有专人负责，层层落实。

从前期准备到行中管理，从后勤保障到考核评价，学院构建了精细化组织管理体系。在后勤保障方面，学校及学院领导高度重视，各班主任积极配合，为学生准备饮用水、云台拍摄等设备支持，并密切关注天气状况，及时调整见习计划。

每次清晨出发，领导都会早早等候在大巴车前，目送学生出发；行中不断叮嘱学生注意安全；晚上则关注见习班级是否安全返校。全过程、全方位的关怀保障了见习活动的顺利进行。

本次见习与郑州中原铁道国际旅行社有限公司合作，聘请了优秀的企业导师和金牌导游全程传授讲解技巧，实现了“校-企-景”协同育人的创新模式。

特色彰显：“一岗一案一特色”精准培养

在“三师三导”协同育人机制的基础上，学院创新构建了“一岗一案一特色”的培养模式，通过“现场见习、校内实训、增值评价”三位一体的实践教学体系，实现了从目标设定到效果评估的完整闭环。

这一创新模式深度对标不同专业的就业岗位需求，针对导游专业学生设计了少林寺、龙门石窟两日深度见习方案，重点强化沿途讲解和现场应变能力；对旅游管理、研学旅行等专业则侧重文化解析和资源整合能力的培养。精准化的培养方案充分考虑了各专业的特色需求和学生的个体差异，真正实现了“一班一策、因材施教”的个性化培养目标。

在教学实施过程中，学院通过多维度的考核体系，提取行业核心技能点，设计了现场讲解、现场应变和沿途讲解三大考核环节。学生以龙门石窟或少林寺为讲解对象，自主准备2-3个代表景点进行讲解，从题库中抽取问题现场作答，并在行车途中进行实景讲解展示。这一创新实践彻底改变了传统见习“走马观花”的弊端，实现了从知识传授到能力培养的根本转变。

在“课堂情境化、实训项目化、考核实战化”的教学模式支撑下，学院形成了从培养理念到实践路径的完整育人体系，为培养高素质文旅人才探索出了一条创新之路。

成效显著：学生满意度创历史新高

见习结束后进行的满意度问卷调查结果显示，超过95%的学生认为通过此次见习活动，从导游身上学到了课堂之外的、非常实用的行业知识和技能，对未来参加职业资格证书有直接帮助。

超97%的学生认为本次见习和导游的示范，增进了对文旅从业的理解和认同。此次活动激发了学生更深入地学习旅游管理专业知识的兴趣，达到了“以见习促学习、以实践促认同”的教育效果。

在龙门石窟，学生们通过行业导师的现场示范，学习如何将北魏至唐代的造像演变史融入动态讲解，从服饰纹样、手势法器到光影布局中解码石窟造像艺术。在少林寺，学生们通过“跟学跟练”方式，解析少林文化脉络，通过实物对照、碑文拓片展示，串联起少林寺“禅宗祖庭”的千年兴衰。
使命担当：文旅人才的职业信念塑造

站在龙门石窟前，学生们细细观察着每一尊雕像，它们不仅是艺术品，更是历史的见证者。在少林寺，同学们见识到了武僧们刻苦的修行训练。少林功夫强调“内外兼修”，高难度的武术动作不仅体现了身体的灵活与力量，更蕴含着深厚的哲学思想。

这种文化的浸润与职业信念的培育，正是“岗课赛证”综合改革的深层目标。通过参与专业教学见习，同学们不仅欣赏到了龙门石窟的壮丽华美，也感受到了少林寺的武术精神与文化底蕴。

八天的见习活动圆满落幕，而教育的接力棒仍在传递。“岗课赛证”综合育人改革不仅关注学生的技能习得，更注重职业素养与文化传播能力的全面提升。三年前的试点，如今已蔚然成荫。随着一批批学子带着文化自信与职业担当走出校门，郑州旅游职业学院正在职业教育的创新实践中，书写着文旅人才培养的崭新篇章。