(1)2012、2013、2014年学校招生简章。
(2)本专业2012、2013、2014年概况(含专业名称、设置调整时间、分年级学生人数等)。
(3)专业设置申报、备案的原始材料;省教育厅下发的关于批准专业设置的有关文件。
(4)2012、2013、2014年本专业的社会、行业背景调查分析,本地区、相关行业企业人才需求(包括人才数量和质量规格)的现状调查及预测分析。
(5)对本专业毕业生、用人单位跟踪调查的分析报告。根据人才市场需求变化,调整专业和教学内容的说明及相关资料。
(3)申报各级重点、特色、示范专业的相关证明材料;省教育厅及学院的批准文件。
(4)2012、2013、2014年专业教学改革创新工作方案。
(1)学校、专业关于产学研合作教育、与行业企业合作的各种文件。
(3)学校及系部关于教师密切联系行业企业责任。有关制度及实施情况。
(4)校企共建专业、课程、实习实训基地及开展订单教育等合作情况。
(6)2012、2013、2014年产学合作每年工作计划、总结。
(2)校企共建技术应用中心、科技合作项目、举办培训班等原始资料。
(1)2012、2013、2014年学院关于制订专业人才培养方案(计划)的指导性文件。
(2)2012、2013、2014年的专业人才培养方案。
(4)本专业把工学结合作为切入点的佐证材料(包括:该专业开展产学合作事实陈述;产学合作的协议书、技术报告、论文、科研课题统计和成果鉴定报告等;企业定单培养情况)。
(5)近两届本专业学生参加职业资格证书考核或职业技能鉴定统计表(含占毕业生人数比例)及佐证材料(包括职业资格证书样本或样本复印件)。
(6)202、2013、2014年专业教学改革创新工作方案。
(7)教学模式和课程改革成果(包括课题立项及结题情况)及佐证材料。
(1)关于本专业人才培养模式和构建课程体系的论文或实践总结。
(2)开设选修课一览表(含课程名称、限选或任选、学生选修的班次与人数)。
(3)优质专业核心课程建设和精品课程建设佐证材料。
(3)各专业开展“教、学、做”为一体的情境教学设计的典型课程及总结材料。
(4)各教研室开展课程教学设计,培养学生职业能力从而获得显著效果的资料,教学方案设计方面的经验、文章、论文等。
(5)各专业教学方法和手段灵活多样,能有效应用现代信息技术进行模拟教学的总结。
(6)各专业考试模式改革的总结(包含如何将行业、企业的评价纳入考核机制)。
(1)2012、2013、2014年教材选用一览表。
(2)2012、2013、2014年自编教材一览表。
(3)典型多媒体教学课件;专业核心课程网站、专业教学资源库建设情况。
(4)各专业综合实践项目一览表(含项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果等)。
(6)与行业、企业合作编写相关教学文件、工学结合特色教材统计表及样本。
(7)各专业行业、企业参与教学方案设计总结材料及成果过程材料。
(1)各专业顶岗实习基地一览表、协议书及其他佐证材料。
(2)分专业学生顶岗实习单位、岗位统计表(专业、学生、顶岗实习单位、岗位、企业指导教师、学院指导教师)。
(3)各专业近两届半年以上顶岗实习学生占毕业生人数统计表。
(4)各专业近两届顶岗实习学生被顶岗实习单位录用比例统计表。
(6)顶岗实习课程标准(大纲)、学生顶岗实习评定表复印件(每专业3份)。
(7)2012、2013、2014年顶岗实习工作安排及总结。
(1)校内实训基地满足教学需要的说明(提供文字资料)。
(7)本专业有关的校内实验(实训)室教学仪器设备配备一览表(标明仪器设备名称、型号、购入时间、价值、主要功能等)。
(8)本专业有关的校内实验(实训)室软件配备一览表(标明名称、购入时间、主要功能等)。
(13)校外实训基地管理规章制度、有关会议或工作记录。
(14)本专业利用校外实践实训基地进行实践教学的计划安排、实施过程及实践实训效果的原始资料。
(15)本专业学生顶岗实习报告(提供一部分样本)。
(1)学校建立的与本专业相匹配的职业技能测试题库。
(2)近两届本专业学生参加职业资格证书考核或职业技能鉴定统计表(含占毕业生人数比例)及佐证材料(包括职业资格证书样本或样本复印件)。
(3)本专业学生参与职业技能竞赛及获奖情况统计表、证书(或复印件)。
(2)专业教师队伍一览表(此一览表中教师包含并标明专任教师、“双肩”挑教学行政人员、校外聘请的兼职教师及返聘教师姓名、性别、出生年月、学历/学位、专业、毕业学校、职称、担任课程、是否双师)及佐证材料。
(3)本专业带头人、教研室负责人、课程和实践教学骨干等专任教师一览表(包括姓名、性别、出生年月、专业、职称、职务、双师类别、教学或实践指导任务、相关职业经历等)。
(4)近两学年本专业青年教师(40周岁以下)研究生学历或硕士以上学位人员统计表、在读研究生人员统计表及相关证明(统计青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例,附学历学位证书的复印件,在读证明等)。
(5)2012-2013、2013-2014学年本专业高级职称教师统计表及相关证明材料(统计高级职称比例,附资格证书复印件等)。
(6)本专业兼职教师一览表(姓名、性别、年龄、学历、学位、职称、所学专业、从事工作、职业资格证书、来源、担任本专业教学工作的情况等)。
(1)学院、系部关于师资队伍(教学团队)建设与管理的有关制度文件。
(2)学院师资队伍建设规划以及保障机制(引进、培训、考核、激励)相关文件。
(3)学院关于专业教师参加业务进修、学位进修、顶岗实践的文件、政策。
(6)学院和系师德、师风建设情况的活动记录资料、师德建设总结。
(8)省、院级优秀专业教学团队申报材料、批准文件以及建设方案。
(1)专业教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况一览表。
(2)反映专业带头人、教研室负责人、课程和实践教学骨干、兼职教师相关素质或专业能力的证书、文件的复印件及相关佐证材料;反映上述人员相关职业经历的有关材料。
(4)本专业专任教师科研情况一览表(近两年论文论著类科研成果统计、近两年课题类科研成果统计、近两年获奖类科研成果统计)(列出项目名称、立项情况、内容、进展情况、成果等)。
(5)本专业专任教师教改情况(包括专业专任教师教改基本情况、近二年教师参加各种竞赛(科技、教学、专业技能)或指导学生参加各级各类竞赛获奖情况、学校组织的各类大奖赛情况、近二年教师奖惩情况统计表及相关的处理文件和获奖证书)。
(7)本专业教师与企业合作开发项目、为企业提供技术服务的相关资料。
(1)2012、2013、2014年各学期教研室教研活动计划。
(5)系部有关教学工作、教学管理的文件材料、会议记录。
(7)系部、教研室工作计划和总结。教研室活动记录。
(8)2013、2014年系部和教研室负责人听课记录。
(10)期初、期中、期末教学检查的通知及检查统计材料、总结。
(12)建立学生教学信息员制度及开展学生信息员活动的原始材料。
(13)学生评教统计分析、总结及原始资料(学生评教座谈会资料)。
(17)学院建立的社会需求调查、毕业生追踪调查和新生素质调查的制度。
(7)本专业学生社团活动、科技活动、文体活动等课余文化生活有关文字、图片资料。
(8)本专业学生身体素质工作和达标测试的有关材料。
(9)学校关于开展加强大学生心理咨询及健康教育的意见和要求;系部关于开展加强大学生心理咨询及健康教育的具体要求。
(10)本专业开展学生心理健康教育(含心理咨询)工作的计划、活动、过程与总结。
(4)本专业学生社团活动、科技活动、文艺体育活动等课余文化生活和学生参加社会实践活动的相关资料。
(7)开展学生心理健康教育和心理咨询工作、安全、卫生教育的有关资料。
(8)学生参加省或社会英语应用能力、计算机等级测试状态统计表。
(1)系部2013、2014年召开的学生座谈会记录。
(3)本专业教师2012、2013、2014年学生测评情况。
(4)系部2012、2013、2014年组织的教学检查中的学生反映。
(1)本专业2013、2014年招生计划、录取人数、录取新生报到率统计表。
(3)本专业毕业生人数、年底前就业人数、就业率统计表(包括签约率、上岗待签约率、自主创业率、升学、出国率)。
(5)省级教育行政部门公布的2012、2013年度就业率排名顺序的相关文件。
(6)社会各界、相关媒体对本系及本专业人才培养、办学水平和效果的报道。
(7)社会各界、各类媒体对本系学生的报道(含历届毕业生和在校生)。
(8)本专业优秀毕业生(典型)事迹介绍(优秀定义(参考):科级以上干部;基层单位业务、技术骨干;个人创业成绩突出;有其它突出成绩者)。
(9)2012、2013、2014年本专业毕业生跟踪调查原始资料(调查访谈记录及图片资料)及调查(分析)报告。
(10)2012、2013、2014年社会对本专业毕业生称职状况评价的原始资料及汇总分析报告。
(11)系毕业生就业工作机构与人员名单(院、系级文件)、章程、会议记录等。
(12)学院和系关于毕业生就业工作的相关文件、规定及相关专题工作会议纪要。
(13)系部开展毕业生就业服务与指导工作的原始材料及相关总结等。
(1)体现在总体上的办学定位、办学观念、指导思想。
(2)体现在教育上的特色——教育模式、特色专业、人才特色等。
(3)体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、实践环节等。
(4)体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。
各专业负责人应从办学定位、办学观念、指导思想、教育模式、特色专业、人才特色,课程体系、教学方法、实践环节,科学先进的教学管理制度、运行机制等方面提炼特色材料。