浅谈新冠疫情下的大学生思政教育

中国新冠肺炎疫情爆发以来，网络上铺天盖地的消息向人们袭来，一时之间所有人都陷入恐慌，武汉两个字成为人们口中“病毒”的代名词，大家都不知所措。我们班的学生在群里纷纷发言，讨论新冠肺炎的症状，病毒的来源、五花八门的疫情预测；武汉封城后，学生们讨论武汉的情况、如何预防病毒、分享阻止家人出门的方法。从学生在群里的讨论可以看出，他们面对突发危机状况时的心理应激调适：一开始的慌乱，到正视问题，再到积极应对。由此可见他们具有较强的心理素质。群聊中更明显的变化是，学生的头像不约而同地画上了口罩，有的同学发“武汉加油！中国加油！”的文字，有的同学转发官微的疫情文章，有的同学在群里辟谣，还有的同学直接参与了当地的防疫志愿者工作……期间，我通过视频会议开了一次班会，有一位同学的发言让我感触很深，他说：“老师，之前没觉得咱们国家哪里好，现在这么严重的新冠疫情下，看到了国家提供的医疗、物资，那么多医护人员奔赴湖北，那么多党员志愿者在大街小巷执勤安检，我觉得中国特别好，我心里感觉特别安全，特别幸福”。学生笑了，全班同学也笑了。这种笑发自内心的安稳，是国家力量给与的。

这次全民抗击疫情，给当代大学生们上了一堂生动的思政课，坚定了大学生对中国的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。习近平总书记说：“这次疫情是对我国治理体系和能力的一次大考，我们一定要总结经验、吸取教训。”现在新冠肺炎席卷全球，哪个国家哪个政党哪个政府在巨大的灾难面前，能够如此展现自我检视的勇气？无论健全国家应急管理体系，还是补齐公共卫生短板；无论系统梳理国家储备体系短板，还是优化关键物资生产能力布局……起初，面对如排山倒海一般袭来的疫情，全国人民都陷入恐慌，学生们也在班级群里讨论着，他们从一开始的不知所措，到严阵以待，有的同学支援社区、支援前线。对国家的信心，对同胞的关爱，是我们不断战胜困难的底气所在。

当前阶段，就是对大学生进行思政教育的关键时刻和关键节点。牢牢把握思政课堂为主阵地，充分发挥课堂学习的作用，增强“四个自信”教育。学生通过学习思想政治修养、马克思基本原理、中国特色社会主义理论体系等，在道路、理论、制度、文化上增强对中国特色社会主义的自信，在思想上形成正确的认知。其次，在实践中增强“四个自信”。当理论落实在实践上，理论就被赋予了生机。通过组织大学生参与到抗疫、防疫的志愿工作中，使大学生真正理解国家制度的优越性与人民安家乐业的关系，进而领悟中国特色社会主义制度的优越性，把理论知识内化为自己的情感。第三，利用榜样的力量，做好宣传工作。对一些理论素质高，积极参加志愿工作的大学生进行集中表扬，用他们的事迹感染和带动更多的大学生。这些榜样大学生来自大学生群体，他们的一言一行也将作用于大学生群体，循环往复，形成一个积极向上的氛围，使爱国在意志和行为层面上凸显出来。

世界卫生组织总干事谭德塞此前谈到中国防控疫情是这样评价的：“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，这是中国的制度优势，有关经验值得其他国家借鉴，相信中国采取的措施将有效控制并最终战胜疫情。”确如此言，中国的制度优势在疫情防控中深刻而全面呈现了出来，不但中国人民看到了，世界人民也看到了，我们应该继续坚定的走中国特色社会主义发展道路。加强对大学生的爱国主义教育，坚定中国道路自信、理论自信、制度自信、文化自信教育具有深刻意义。坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。

大学生作为社会主义建设的中流砥柱，肩负着伟大的历史重任。正确认识国家的政治道路，引导大学生对自身文化价值的充分肯定、高度认同和积极践行具有重要意义，进而帮助当代大学生科学合理规划自己的职业生涯，做社会主义的建设者和接班人。